Putri, Noviantika Luksiana (2023) تنظيم المنهج "الدينيّة" وتطبيقه في تعليم اللغة العربية لطالبات الصف السابع في المدرسة الثانوية دار المدينة ماديون. Undergraduate thesis, IAIN Ponorogo.
![[img]](http://repository.iainponorogo.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
202190091_Noviantika Luksiana Putri_PBA.pdf Download (2MB) |
Abstract
بشكل عام، الأغراض من تعليم اللغة العربية هي يمكين الطلاب من فهم القرآن والحديث كمصدر للشريعة الإسلامية وتعاليمها، ويكون الطلاب قادرين على فهم الكتب الدينية والثقافية الإسلامية المكتوبة باللغة العربية، ويمكن للطلاب اكتساب مهارات في التواصل باللغة العربية، كتابةً أو نطقاً، وقابلاً أو إنتاجاً. ثم لتحقيق تلك الأغراض، المدرسة الثانوية دار المدينة ماديون لها طريقة فريدة لتنظيم تعليم اللغة العربية، أي بخلال تطبيق مفهوم المنهج القائم على التوحيد أو ما يعرف بالمنهج "الدينية". لذلك يرتكز هذا البحث على تنظيم المنهج "الدينيّة" وتطبيقه في تعليم اللغة العربية لطالبات الصف السابع في المدرسة الثانوية دار المدينة ماديون.
أهداف هذا البحث هي: 1) لوصف على تنظيم المنهج "الدينية" في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية دار المدينة ماديون، 2) لوصف على تطبيق المنهج "الدينية" في تعليم اللغة العربية لطالبات الصف السابع في المدرسة الثانوية دار المدينة ماديون، 3) لوصف على المزايا والعيوب في تطبيق المنهج "الدينية" في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية دار المدينة ماديون.
تم إجراء هذا البحث في المدرسة الثانوية دار المدينة ماديون. المدخل المستخدم لهذا البحث هو المدخل النوعي بمنهج دراسة الحالة. أما أسلوب جمع البيانات المستخدم هو الملاحظة والمقابلة والتوثيق. مصادر البيانات هي مدير المدرسة ونائب رئيس قسم المناهج ومعلم اللغة العربية. وأما أساليب تحليل البيانات المستخدمة هي تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاج.
أمّا نتائج البحث فهي: 1) تتكون تنظيم المنهج "الدينية" في تعليم اللغة العربية في المدرسة الثانوية دار المدينة ماديون من أربع مراحل، وهي مرحلة التخطيط ومرحلة التدبير ومرحلة التنفيذ ومرحلة التقييم، 2) تطبيق المنهج "الدينية" في تعليم اللغة العربية لطالبات الصف السابع في المدرسة الثانوية دار المدينة يتكون من ثلاثة أنشطة رئيسية، وهي تطوير البرنامج وتنفيذ البرنامج وتقييم البرنامج، 3) المزايا في تطبيق المنهج "الدينية" في تعليم اللغة العربية منها: أ) أن التربية تؤدي إلى مبادئ التوحيد والدين وتكوين الشخصية الإسلامية، ب) تعليم اللغة العربية يكون وسيلة للاقتراب إلى الله، ج) تحسن مهارات اللغة العربية باستخدام القرآن، د) يعطي تأثيرا كبيرا في حفظ القرآن، ه) تعتاد على الطالبات بالكتب التراث، و) زيادة كفاءة الطالبات من خلال خلق البيئة اللغوية. أمّا عيوبه منها: أ) هناك تغييرات متكررة في المديرين في الوحدات، ب) تعيين المدرس الجدد لا يتوافق مع فهم هداية الله، ج) نقص المراقبة والإشراف من فريق المناهج المركزي، د) لا يزال بعض الطالبات يفتقرون إلى الاهتمام باللغة العربية، 5) حماس الطالبات عند التعليم في الفصل غير متوفر، و) لا توصي المدرسة بتدريس المعلمين لإعطاء مهام للطلاب للقيام بها في السكن.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1399 Other Education > 139999 Education not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan > Jurusan Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Perpustakaan IAIN Ponorogo |
| Date Deposited: | 19 Jun 2023 03:22 |
| Last Modified: | 19 Jun 2023 03:22 |
Actions (login required)
 |
View Item |
