Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions dan Team Assisted Individualization pada Materi Regresi Linier

Wulansari, Andhita Dessy (2014) Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions dan Team Assisted Individualization pada Materi Regresi Linier. Cendekia, 12 (1). pp. 155-173.

Preview

Text SCAN ARTIKEL 3.pdf Download (3MB) | Preview

Abstract

Pada umumnya, kegiatan pembelajaran statistika di kelas tidak berjalan secara seimbang, dosen aktif mendominasi dan mahasiswa cenderung pasif sebagai pendengar yang baik. Pembelajaran konvensional seperti ini mengakibatkan mahasiswa hanya menghafal dan bekerja secara prosedural saja tanpa bisa memahami konsep sebenarnya. Menurut Hudojo, “Dengan metode pembelajaran kooperatif diberikan kesempatan kepada siswa seluas-luasnya untuk mengembangkan diri”. Tentu saja tidak semua metode pembelajaran kooperatif dapat diterapkan, haruslah dipilih yang sesuai dengan kondisi lapangan. pada penelitian ini metode pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team Assited Individualization) dan STAD (Student Teams Achievement Divisions) dipilih untuk diterapkan. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah membandingkan secara empiris efektivitas penerapan metode pembelajaran kooperatif antara tipe TAI, STAD dan konvensional melalui hasil belajar statistika 2 materi regresi linier, mahasiswa STAIN Ponorogo semester 5 tahun akademik 2013/2014. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan metode statistika One Way ANOVA didapatkan kesimpulan bahwa, ada perbedaan hasil belajar ststistika 2 pada materi regresi linier antara kelas yang menggunakan metode pembelajaran TAI, STAD dan konvensional. Dimana metode pembelajaran TAI terbukti lebih efektif dibandingkan metode pembelajaran STAD dan konvensional; dan metode pembelajaran STAD lebih efektif jika dibandingkan metode pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item