Pengembangan Budaya Religius Sekolah Islam Terpadu (Studi Kasus Di Sdit Qurrota A’yun Ponorogo)

Kolis, Nur and Komari, Komari (2018) Pengembangan Budaya Religius Sekolah Islam Terpadu (Studi Kasus Di Sdit Qurrota A’yun Ponorogo). Journal Ar’rihlah: Inovasi Pengembangan Pendidikan Islam, 3 (1). pp. 31-54. ISSN ISSN (P): 2541-402X ISSN (E): 2851-0197

Preview	Text document (2).pdf Download (174kB) | Preview
Preview	Text Perkembangan.pdf Download (531kB) | Preview
Preview	Text Perkembangan2.pdf Download (634kB) | Preview

Abstract

Pendidikan merupakan hal yang sangat penting dan tidak bisa lepas dari
kehidupan. Dengan pendidikan bisa menunjukkan kebudayaan dan
meningkatkan derajat bangsa di mata internasional. Pendidikan akan sangat
terus gersang apabila tidak berhasil mencetak sumber daya manusia yang
berkualitas baik segi spiritual, intelejensi, dan skill. SDIT Qurrota A’yun dalam
melaksanakan pendidikannya sangat memperhatikan pengembangan nilai-nilai
Islam menjadi budaya di sekolah. Hal ini dilakukannya melalui 5 langkah: 1)
Mengembangkan visi misi, 2) Analisis strategis dengan SWOT, 3) Formulasi
Strategis dengan strategi penyehatan, strategi agresif, strategi diversifikasi
konsentrik, strategi bertahan, strategi tuntutan pasar, strategi fungsional, strategi
SDM, 4) Implementasi strategi dengan program, anggaran, SOP, staffing,
directing, dan 5) Evaluasi dan tindak lanjut dengan membuat KPI, menentukan
standar hasil kinerja, mengambil tindakan perbaikan. Adapun implementasi
manajemen strategis dalam pengembangan budaya religius berdampak positif
terhadap: 1) penerapan praktik-praktik ibadah siswa dan guru terlihat dari
kerajinan berdo’a, berdzikir, menyebarkan salam, sholat berjama’ah, menghafal
dan membaca al-Qur’an, 2) terwujudnya sikap dan perilaku religius seperti
sopan, selalu tersenyum, hormat, rendah hati, bersih dan rapi, menghargai orang
lain, peduli sesama, bertanggung jawab, 3) ada peningkatan kinerja yang baik
pada guru dan siswa dilihat dari kedisiplinan yang baik, prestasi yang semakin
meningkat.

Actions (login required)

View Item